Nöbetçi Eczaneler
Bilal Erdoğan, Uşak Üniversitesi Recep Tayyip Erdoğan Kongre Merkezi’nde düzenlenen BAŞKAN 20. İmam Hatipliler Kurultayı’nda yaptığı konuşmada, eğitimin çok taraflı bir hadise olduğunu vurguladı.
Bu hususta sorumluluğun, bir tarafıyla öğretmen ve idarecilerde olduğunu belirten Erdoğan, “Her ne kadar kapitalist sistem bize, ‘Anahtar teslim; parasını verirsin, çocuğun eğitimini istediğin formda okuldan alırsın.’ üslubu bir kurgu sunmuşsa da esasen elbette ki veli, çocuğun ailesi de bu eğitimin çok değerli bir tarafıdır.” sözünü kullandı.
Türkiye’de 8 öğrenciden birinin imam hatibe gittiğini aktaran Erdoğan, imam hatiplilerin her geçen yıl muvaffakiyet çıtasını üste taşıdığını söyledi.
Okul aile birlikleri ile okulları destekleyen STK’lerin toptancı çalışmalar yerine biraz daha ayrıntıya giren ve öğrenciyi birebir destekleyen çalışmaların kesimi olmaları konusunun konuşulması gerektiğini düşündüğünü söz eden Erdoğan, bu mevzudaki asıl misyonun rehber öğretmenler, öğretmenler ve idarecilerde olduğunu lisana getirerek şöyle dedi:
“İlim Yayma Vakfında dedim ki kendi kendime, ‘Şu yurtta ismiyle kaç öğrenciyi biliyorum?’ Oturuyoruz burada toplantı yapıyoruz, kararlar alıyoruz, bir şeyler yapıyoruz ancak kaç öğrenciyi tanıyoruz? Bunu her birimiz kendimize sormalıyız. ‘İlgilendiğim yurtta kaç talebeyi ismiyle tanıyorum, ilgilendiğim okulda kaç talebeyi ismiyle tanıyorum?’ Bu seviyede ilgilenmeye başladığımız vakit inanıyorum ki o vakit işte bu nitelik konusuna o vakit girmiş oluruz lakin toplanıyoruz dağılıyoruz, salonları doldurabiliyoruz, birçok çocuğumuza aktiflik yapabiliyoruz ancak o aktiflik sanki her bir çocukta hangi sonuca ulaşmamıza katkı sağladı?”
“Ölçemediğiniz şeyi yönetemezsiniz.” prensibine dikkati çeken Erdoğan şöyle devam etti:
“Biz kısıtlı imkanları harcayan, kullanan sivil toplum kuruluşları olarak, ‘İşte bu sene 1000 öğrenciye temas eden çalışma yaptım, toplam 1 milyon para harcadım, öğrenci başına 1000 lira. Ben bu çocuklarda ne gelişmeleri sanki sağladım, başardım?’ Sene başında birtakım bataryalar, birtakım profil testleri, sene sonunda kimi profil testleri ve sene boyunca birtakım odak küme çalışmaları yaparak bu çocuklarımızdaki gelişmeleri, ayrıntılı incelikleri çözmemiz lazım ki yaptığımız çalışmalar daha isabetli olsun ve bu çalışmaların sonucunu alıp almadığımız konusunda da biraz daha içimiz mutmain olsun. Bu çeşit çalışmalarda, eğitim fakültelerindeki hocalarımızın, ölçme kıymetlendirme uzmanlarımızın da takviyelerine gereksinimimiz olduğunu düşünüyorum. Onları da çalışmalarımıza dahil etmemiz gerektiğini düşünüyorum.”
– “ÖĞRETMENLİĞE DEĞER VERMEYİ TERCİH EDELİM”
Türkiye’de 1 milyon 100 binin üzerinde devlette çalışan öğretmen olduğunu belirten Bilal Erdoğan, öğretmenleri motive etme ve güçlendirme konusunun ele alınması gerektiğini söyledi.
Türkiye’de öğretmen belirleme sisteminin “ideal meslek” kurgusuna nazaran değil memuriyet sistemine nazaran yapıldığını aktaran Erdoğan şöyle devam etti:
“Türkiye’de kimse sav edemez ki fakat idealist beşerler öğretmen oluyor. Bu türlü bir argümanı olan varsa tartışabiliriz olağan lakin birçoğu memur olmak için öğretmen oluyor. Kısacası kelam, ‘Ben ülkü meslek olarak öğretmenliğe girdim.’ diyerek gelenlerle bu öğretmenlik mesleği kurgulanmıyorsa Türkiye’de, o vakit bu gelen arkadaşlarımızı biz nasıl kıymetli hissettirebiliriz, yaptıkları işin ehemmiyetine nasıl vakıf hale getirebiliriz, nasıl motive edebiliriz, buna baş yormamız lazım ve bu şu anda eğitimde en süratli sonuç alabileceğimiz ve sivil toplum olarak boynumuzun borcu olan bir çalışma sistematiği diye düşünüyorum. Gelin daima birlikte bizler imam hatip mezunu dernekleri olarak, imam hatipliler olarak kendi okullarımızdaki öğretmenlere değer vermeyi tercih edelim.”
– “ÖĞRETMENİ DESTEKLEMENİN ÇABASINI VERİRSEK…”
Sisteme dahil olan idealist öğretmenin bile 3 yıl sonra “Niye uğraşıyorum?” diyeceğini aktaran Erdoğan şunları kaydetti:
“Ben olsam ben kendime güvenemem. ‘Niye uğraşıyorum?’. ‘Daha başarılı oldum diye birisi beni mükafatlandıracak mı?’, ‘Daha başarılı oldum diye bana bir kuruş fazla bir şey mi verilecek?’ Var mı bu türlü bir şey öğretmenlikte? Yok. Başlıyorsun, emekliliğe kadar gidiyorsunuz. Yani hasebiyle bir de bir tarafta yan gelip yatan çok fazla çaba göstermeyen birkaç öğretmen arkadaşını görürsen o da seni de demotive ediyor, ‘Ben niçin uğraşıyorum’ diyorsun. Bu türlü bir ortamda bizim o vakit bu işin destekçileri, gönüllüleri olarak bu öğretmen arkadaşlarımızı yermek yerine, kınamak yerine, karşımıza almak yerine, yanımıza almanın, gerisinde durmanın, desteklemenin çabasını verirsek, moral-motivasyon verecek çalışmaları güdebilirsek o vakit onun sonucunu biz bir öğretmenle onun o gün sınıfındaki 30-40 öğrencide gerçekleştirmiş, başarmış oluruz.”
– “EN BAŞARILI ÇOCUKLARIMIZI ÖĞRETMEN OLMAYI TEŞVİK EDECEĞİZ”
Öğretmenlerin motivasyonun artıracak çalışmaların süratli formda dönüşü olacağına inandığını belirten Erdoğan, “Bugün mevcut öğretmenlerimizi motive edelim; pekala ’10 yıl sonra, 20 yıl sonra daha uygun bir öğretmen takımına nasıl sahip olabiliriz’ diyorsak o vakit çocuklarımız öğretmen yapacağız. O vakit en başarılı çocuklarımızı, öğretmen olmaya teşvik edeceğiz.” dedi.
“Öğretmen olmak isteyen var mı?” halinde anaokulu ve ilkokullarda soru yöneltildiğinde, çocukların çoğunluğunun el kaldırdığını söz eden Erdoğan kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Ortaokulda sorun tıpkı soruyu, azalıyor. Lisede sorun, neredeyse el kaldıran göremiyorsunuz. Bilhassa başarılı okullarda bu tablo daha da makûs. Bunu biraz daha kurcaladığımız vakit, öğretmeninden şikayet eden öğrenci, öğrencisinden şikayet eden öğretmenlerle karşılaşıyorsunuz. Münasebetiyle şayet biz Türkiye’nin geleceğini kuracak olan bu çocuklarımızı yetiştiren öğretmenlerimiz en nirengi noktadaysa şayet, o vakit göz bebeğimiz çocuklarımızı çok seviyorsak, çok başarılı olduklarını düşünüyorsak, çok büyük işler yapsınlar istiyorsak, kendi çocuklarımızı eğitime, öğretmenliğe yönlendirelim, akademisyen olmaya yönlendirelim. Okul öncesinde, ilkokulda ya ortaokulda, lisede, ya üniversite koridorlarında jenerasyon yetiştirmek isteyen neferleri sanki motive edebiliyor muyuz? Biraz daha orta ve uzun vadede bunun hesabını yapmamız gerektiğini düşünüyorum.”
En başarılı imam hatiplerde, başarılı öğrencilerin çoğunlukla mühendislik ya da tıp eğitimi almak istediğini kaydeden Bilal Erdoğan, “Hani eğitim fakültesine giden, hani öğretmen olmak isteyen, hani ilahiyat fakültesine giden?” diye sordu.
Kartal İmam Hatip Lisesinde ilahiyat fakültesine ve toplumsal bilimler alanındaki başka kısımlara gitmesi için öğrencileri teşvik ettiklerini belirten Erdoğan şöyle konuştu:
“Bugün bizim boğuştuğumuz sorunlarla boğuşacak olanlar fikredenler, toplumsal bilimciler, kanaat başkanları, toplumun önünde yürüyen beşerler, yazdıklarıyla çizdikleriyle konuştuklarıyla kitlelere ilham veren beşerler, bu insanları tıp fakülteleri, mühendislik fakülteleri yetiştirsin gönül istek ediyor fakat istisna. Münasebetiyle toplumun sıkıntılarına baş yoracak, bilhassa İslami ilimleri 21. yüzyılda tekrar yüceltecek fikir insanlarını yetiştirmek istiyorsak, bu parlak çocuklarımızın bilhassa ilahiyat fakültelerimize, toplumsal bilimlere yönlenmesini sağlayacak öğretmenlere muhtaçlığımız var.”
– “BENİM İÇİM ÇOK RAHAT”
İmam hatip liselerinde meslek derslerini verecek öğretmen bulunamadığı devirlerden bugünlere büyük evreler kaydedildiğini, üniversite imtihanlarında, memleketler arası alanda ve TEKNOFEST tertiplerindeki imam hatiplilerden kelam edildiğini, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ve TBMM Lideri Numan Kurtulmuş’un da ortalarında yer aldığı imam hatiplilerin muvaffakiyetlerini müşahede ettiklerini lisana getiren Erdoğan, “Yeni yetişen çocukların önümüzdeki 20-30 yıla nasıl damgasını vuracağı konusunda benim içim çok rahat ancak elimizdeki imkanlarla, motivasyonlarla daha düzgününü yapabileceğini düşünüyorum ve bunun uğraşı içinde olmamız gerektiğini düşünüyorum.” dedi.